，他感觉基丁这个角色，有点神似导演本人，是性格层面来说。

银幕中故事按部就班，尼尔从戏剧社回宿舍，心情愉悦。能够想象得到，彩排一定很成功，可打开宿舍大门如遭雷击，瞬间尼尔身体僵硬。

他父亲佩里先生脸色不善地坐在椅子上。

“等一下，您先别说，请听我解释。”

尼尔想说什么，但佩里先生压根没想听，他首先斥责尼尔把时间浪费在演戏这类事情上，更严重的居然隐瞒欺骗他。

佩里先生追问是谁指示的，是否是新来的基丁老师，尼尔连忙表示没有任何人指示，他只是想制造一个惊喜，并且他每门学科都是a。

怪就怪在，尼尔的解释佩里先生似乎听不见，他只是自顾自地说，因为尼尔的隐瞒在朋友面前丢了脸。

然后佩里先生告诉尼尔，马上退出戏剧社，尼尔全身上下都散发着抗拒，他第一次对父亲说不，他是《仲夏夜之梦》的主角，关键在于这出戏明晚就上演了。

这种情况退出，你让戏剧社怎么办？男主角是有替补，可短短一天连彩排都不够，尼尔真的退出，放弃梦想是一回事，在戏剧社可以说社死了。

然而佩里先生不管，他大声、严厉地逼迫尼尔退出，直到尼尔同意，佩里先生才满意地离开。

走到房门前，还留下了一句话“我付出了很大牺牲才把你弄到这来，你不能让我失望”。

尼尔不知道该怎么办，他找到基丁老师，第一次来到老师办公室，位置很小，小到放一面桌子和一张椅子都没有空余的位置。

学生向老师诉说了自己所遭遇的困境，基丁老师告诉尼尔，虽然听上去不可能，但他必须和自己父亲谈谈，告知自己内心在什么地方。

十几年，尼尔很了解自己父亲，他甚至知道父亲会回应什么“你只是一时心血来潮”、“做这些是浪费时间”、“我和你母亲全都靠你了”……

基丁老师说，如果你父亲不理解就用激情和坚持说服他，哪怕是到毕业了也不能说服，但那时你可以自己做自己想做的事。

以后的事太长，明晚的《仲夏夜之梦》怎么办？学生询问老师。

“那就在明晚之前和你父亲说说”基丁老师回答。

“我走投无路了。”尼尔笑着说，泪水在眼眶中打转，灯光照耀下映衬出的是绝望。

尼尔之前在服从父亲安排，为了让父亲放心时，露出的也是这个笑容。

尼尔和父亲佩里先生的交流在影片中呈现过两次，一次开学让其退出校史编鉴，一次是刚才退出戏剧社。

两次交流——准确形容也称不上交流，因为尼尔的话父亲是听不见的，佩里先生只想表达清楚自己的想法。

影厅的观众从开始看到现在，心中共同反应是，尼尔没办法正常的和父亲交流。

影厅目前的讨论声是呈现对立两面——

“我认为这个父亲只是说法太强硬，委婉一点就行，他的做法我认为没错，戏剧社出头的几率太低了，还不如按部就班好好学习。”

“应该让尼尔演完明晚的这一场《仲夏夜之梦》再退出。”

这方认为佩里先生的行为只是有些过激，但没有什么过错，是为孩子将来考虑。

“在戏剧社成绩就不好了？我的上帝，看电影能不能看清楚，尼尔先生说得还不够清楚吗？他每科都是a，演戏浪费时间耽误成绩，那么现在还没耽误为什么就要一举否定？”

“尼尔像是一件工具，父母不应该这样。”

“如果技术发达了，两个男男能生子，我和我男朋友一定不会这样，在能够寄予孩子好好学习的基础下，满足孩子的梦想。”

另一方认为佩里先生是在扼杀一个孩子的童年，双方谁也不让，也幸亏是威尼斯电影节影厅，没