学校内学习了。易回走到一楼的一间教室内，已经有了不少学生正在准备上课，易回不知道这间教室内的学生能不能看见自己，所以拍了拍一名女生的后背，女生回头看了一眼，没有发现自己，继续收拾自己的资料和文具盒。易回试了好几个学生，易回偷着乐，这就是素材的死板和缺陷。不能改善这事先安排好的作假作空，估计灵境技术对教育的改变也仅限于此了。

上课铃声响起，一名女教师穿戴整齐，五官端正，有几分姿色，不算好看。这是易回对女教师的第一印象。上课，起立这些程序都走了遍。然后开始上课。赶巧正是数学课，内容是三角函数的定义。教室内黑板和大屏幕相互转换，这一点比之现实好在不用占地方，互相兼顾。女老师不用在黑板上写字，只需按照程序讲解即可，易回让课堂暂停，只需要魔手环一键暂停即可。教室内一片安静，易回点指女教师，虚空增强现实屏幕上触摸选择学生提问时可暂停键。时间可以不同步选择项，至少能帮助一些学习困难的学生。不过这种教育模式需要改变了吧！记得自己上高中时，去虚拟图书馆上自习，能够安静的学习的地方也是不错的，唯一就是资源太少了。如今素材还是太单一，缺乏多样化吧！这就是易回的想法。

易回又走了好几个班，老师都是同一个人，学生有差异，但是这种来到灵境界上学简直就是在浪费时间。易回自问这不是自己想要的学科学习。这也不是自己想要的学校教育。

易回的魔手环内还有另外一种教育模式。启用之后，登录平台要求实名制，首次登陆之后需要实名。易回索性再次进入，限制时间为1个小时。

数学场景1古井前有个辘辘，一女子正在费力摇动着辘辘。每摇动一次，辘辘上就缠绕了一圈绳子。易回看着那给水的辘辘，圆柱形状，直径标着32厘米。古井有多深？这是易回第一个想到的数学问题，毕竟在缠绕的时候也不重复，那么估计得使用多长的绳子？这两个问题似乎有着很关键的联系。数学上先是理论，然后再通过操作检验理论。女子汲水已装满了两水桶，抹了抹脑门处的汗水，望向远处的高塔，心一横，肩挑着水，一溜烟儿，就奔着远处的高塔而去。这是自己见过的最有力气的女子了，练了少林功夫吧！

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